איך היה המבחן בפסקל?-עידכון-קפצצו לעמוד 4

[Bah_gots_pIII_450]

ראיתי שיש חלוקה לתוכנית ישנה וחדשה.

מה ההבדל בין התוכנית הישנה לחדשה?

אין לי מושג איזו תוכנית אני אמור לעשות. (אני עושה יחידה ראשונה ושתי יחידות מחר)

[TeaTime]

החדשה זה אלגורתמיקה

הישנה זה תיכנות רגיל

גם אני עושה חמש

AND IAM DAMN PROUD OF IT!

[SUBX2]

המבחן לא רק בפזקל גם בשפת C ת על כל פנים בהצלחה לכולם ...........................

:jump: :jump:

[Moo^Moo]

המבחן לא רק בפזקל גם בשפת C ת על כל פנים בהצלחה לכולם ...........................

:jump: :jump:

צודק תלוי מה הבית-ספר מלמד, אני אישית יודע C עוד משנים קודמות והתיכנות בא לי בקלות אז לא משנה לי...

מי שעושה יחידות 2-3 שימו לב שהבגרות מתחילה ב12:30

[nice-1]

ניתוח מערכות א'+ניתוח מערכות ב' +ACCESS= 5יח"ל

לפי מה שהבנתי, משנה הבאה זה מבוטל.

[TeaTime]

ואוו זה היה קל!

מאד אפילו!

[TheWizard]

נכון איזה מסלול אתה בחלק ב'? (לא של העיצוב תוכנה)..אני עושה מודלים חישוביים והיה קל בטירוף.

[WizMaster]

אני עשיתי את תורת המחשב והיה קל רצח! את שני האוטמטים סיימתי תוך רבע שעה, ועוד שתי שאלות של רקורסיה ב-40 דקות!

[Selinko]

אתם יכולים למות. :AR15: :AR15: :AR15:

אני עשיתי את שתי היחידות הראשונות והיה די קל אבל מסריח!!!

רק יצאתי מהמבחן דיברתי עם המורה שלי וישר גיליתי איזה 2000 טעויות... אני פשוט מטומטם.. :bash:

נראה לי איזה בעיה במוח... בשאלה הכי קלה במבחן דילגתי על שורה ובגלל זה טעיתי.. פשוט קראתי את האלגוריתם ודילגתי על שורה!!!

יופי!!! מינוס 10 נקודות! שאלה שילד בתחילת כיתה יוד במגמה רגילה יכולה לענות.

[N N C]

איזה בגרות מסריחה זאת הייתה חבל על הזמן...

מה זה כל השאלות 1-8 היו קלות רצח, 9, 10 שאלות שבאו מהתחת, מה זה ?

מה שהכי מצחיק זה שהשאלות עצמן הן קלות אבל השלבים, הפרוצדורות, הרשומות... כמה הם יכולים לדחוס לשאלה אחת ? ובאיזה כמות...

והכי מעצבן זה בחר משתנים ראשיים, זה הדבר הכי מעצבן שיכולים לעשות בבחינה... (דרך אגב עכשיו נזכרתי ששכחתי להגדיר את המשתנים ב-VAR )

זה מציק !!!

אם אני מקבל מתחת ל-80 אני רוצה מבחן חוזר !!! זה לא פייר, את הבגרות של שנה שעברה סיימתי בשעה (חמישים דקות) וקיבלתי 95 !!!

חארות קיבלו בגרות קלה רצח...

[Selinko]

כל מי ששאלתי נפל בשאלה 3 סעיף ב. (אני מדבר על 2 יחידות מתוך 4 במגמה הרגילה )

הם רשמו ככה

(z>x)or(x<0)and(z-y>9)

לבדוק מה הערך של הביטוי הבוליאני עבור

x=-2

y=5

z=13

מה אתם חושבים?

[bluemail]

כל מי ששאלתי נפל בשאלה 3 סעיף ב. (אני מדבר על 2 יחידות מתוך 4 במגמה הרגילה )

הם רשמו ככה

(z>x)or(x<0)and(z-y>9)

לבדוק מה הערך של הביטוי הבוליאני עבור

x=-2

y=5

z=13

מה אתם חושבים?

צריך להיות עוד סוגריים לדעתי . אם יש סוגריים נוספים סביב ה and כלומר [(z>x)or[(x<0)and(z-y>9) אז התוצאה חיובית ("1") אם היא סביב ה or כלומר (z>x)or(x<0)]and(z-y>9)] אז התוצאה שלילית ("0") תלוי מה הוא בודק קודם...

[Selinko]

אז זה בדיוק העניין!!!

שהיינו צריכים להבין לבד!!! אין עוד סוגריים! אני רשמתי FALSE

וזה TRUE

וככה גם כל הביצפר שלי

אין עוד סוגריים! אני מסתכל על הבגרות עכשיו

[N N C]

גם אני עשיתי true, הייתי בטוח בהתחלה שזה false אבל תיקנתי ברגע האחרון...

הם ניסו להכשיל אותנו בכוח...

[Sunny Jim]

נכון איזה מסלול אתה בחלק ב'? (לא של העיצוב תוכנה)..אני עושה מודלים חישוביים והיה קל בטירוף.

באמת היה מאד קל... עשיתי שם את התרגיל הראשון של הוכחת שפה רגולרית, שזה היה פשוט משחק ילדים(היה את הפיתרון אפילו בספר ) ואת התרגיל האחרון של ההוכחת שפות. החלק של העיצוב היה גם ממש קל... העצים הבינארים פשוט לא היה שם מה לעשות, ובתרגיל השני של הרקורסיה זה פשוט תרגיל שהמורה שלנו השתמשה בו כשהיא הסבירה בפעם הראשונה רקורסיה. בקיצור, הם דפקו משהו קל בטירוף.