איך היה בבגרות במתמטיקה?

[TomB]

השאלה עם הcosx*cosx-4cosx והשאלה האחרונה עם הe^x=e^2x היו כ"כ פשוטות שזה עצוב לחשוב שהן היו שאלות בבגרות... ראיתי תלמידים שאשכרה פתרו את המבחן ב20 דקות והלכו הביתה...

גם השאלה עם הוקטורים והמנסרה המעוינת היתה פשוטה עד גיחוך...

[Shadowman]

אני מצטער ממש על ריבוי הסמיילים אבל אני פשוט חייב להוציא את זה

אני טיפש!!!!!!!!!!!דפוק!!!!!!! !!!!!!!מטומטם!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

:AR15: :AR15: :AR15: :bash: :bash: ???

??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ???

:bash: :bash: :bash: :AR15: :AR15: :AR15:

טעיתי ב2 מתוך חמש - 1. שכחתי מינוס 2. החלפתי בין ציר אקס לוואי.

:AR15: :AR15: :AR15: :AR15: :AR15: :AR15: :AR15: :AR15: :AR15: :AR15:

***מישהו כאן אמר מועד ב'**** :

פחחחחחחחחחחחחחחחחח................................

לא משנה יש מועד ב'.... מה אתה אומר אני יראה אותך.?????

ומתי הוא????? 17.7?????

[^HocK^]

12 נראה עם אופציות ללהתבלבל וסתם מבזבז זמן

13 לעומת זאת, איכות... למי יש בעיה לגזור cosx*cosx-4cosx?

אפילו כשבודקים את המינימום מקסימום צריך לבדוק רק עם המכנה משותף שלילי או חיובי כי בתוך הסוגריים יש +4 תמיד.

14 גם היה שטותי למוות.

עשיתי את 13...ואת 15.

היה קל רצח ..

(למי שלא היה לו את תרגיל 15, זה בתוכנית הרגילה, אצלנו יש את התוכנית הלימודית החדשה...)

[The Grey Matter]

נקרעתי מצחוק על העיתון!

6 הכי קשה!? למה? כי הם לא למדו הנדסת המרחב...

מי שלא יודע נפח לא צריך להיות בחמש יחידות

המורים מקובעים מדי! השאלות היו לא סטנדרטיות

ומעט קשות אבל בהחלט לא "הבחינה הכי קשה מזה 35 שנה"

6 היתה שאלת מינימום מקסימום פשוטה מאוד! אפילו למדנו אותה ל 4 יח'...

אז איך 5 יחידות לא יודעים לפתור אותה?

ואגב ממש אין כאן קשר להנדסת המרחב. איך לחשב נפח של קוביה כל תלמיד כיתה ד' יודע.

בנוגע ל 3 מתוך 4 - בחינה קלה מידי ואפילו ארחיב ואומר שהיא היתה בזיון. שאלה 7 היתה קלה מידי, כנ"ל השאלה עם הסדרות , והשאלות עם הסטטיסטיקה שלא דרשו שום ידע אמיתי בסטטיסטיקה.

ו ה 1 מתוך 4 היתה בזיון אמיתי!!!

סיימתי אותה לאחר רבע שעה.

[^HocK^]

הכל בזיון אצלך?

אולי אתה סתם חכם מידי?

[MiniMizer]

6 היתה שאלת מינימום מקסימום פשוטה מאוד! אפילו למדנו אותה ל 4 יח'...

אז איך 5 יחידות לא יודעים לפתור אותה?

ואגב ממש אין כאן קשר להנדסת המרחב. איך לחשב נפח של קוביה כל תלמיד כיתה ד' יודע.

בנוגע ל 3 מתוך 4 - בחינה קלה מידי ואפילו ארחיב ואומר שהיא היתה בזיון. שאלה 7 היתה קלה מידי, כנ"ל השאלה עם הסדרות , והשאלות עם הסטטיסטיקה שלא דרשו שום ידע אמיתי בסטטיסטיקה.

ו ה 1 מתוך 4 היתה בזיון אמיתי!!!

סיימתי אותה לאחר רבע שעה.

אבל למה להתלונן? ;D

[bluemail]

6 היתה שאלת מינימום מקסימום פשוטה מאוד! אפילו למדנו אותה ל 4 יח'...

אז איך 5 יחידות לא יודעים לפתור אותה?

ואגב ממש אין כאן קשר להנדסת המרחב. איך לחשב נפח של קוביה כל תלמיד כיתה ד' יודע.

בנוגע ל 3 מתוך 4 - בחינה קלה מידי ואפילו ארחיב ואומר שהיא היתה בזיון. שאלה 7 היתה קלה מידי, כנ"ל השאלה עם הסדרות , והשאלות עם הסטטיסטיקה שלא דרשו שום ידע אמיתי בסטטיסטיקה.

ו ה 1 מתוך 4 היתה בזיון אמיתי!!!

סיימתי אותה לאחר רבע שעה.

בכול מקרה שאלה השישת בדרך כלל אינה מוצגת כך היא קצת יותר מבלבלת בשביל 5 יח' (עקב שהיא באה מילולית יותר מהרגיל ) היא באה בדרך כלל לסטודנטים יותר מאשר לתלמידים. מתלמידים מצפים ידיעה בחומר מאשר הבנה מעמיקה הם לא צריכים שתדע את החומר מילולי ושתסיק מכך מה רוצים ממך דורשים זאת מסדודנטים ממדעים מדויקיים עקב שהמידה אינו תמיד בא בצורה מפורשת יחסית אלה גם מפסקה מסויימת שאינה כול כך ברורה ... למשל הקטע עם המחיר הוא יחסית קטע מחשיל כי הוא אינו קשור ישירות לשאלה ויחלו לתת מחיר לא אחיד ולב דפקה אחיד כמו הפעם...